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牢记时代使命? 创新德育管理

发布时间:2018-09-22 09:08:10 作者:wh来源:本站 阅读次数: 704

牢记时代使命  创新德育管理

沈瑞林

中国特色社会主义进入了新时代。在新的历史条件下,我们必须以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,牢记培养时代新人这一神圣使命,抓住立德树人这一根本任务,突出以德育德这一关键理念,加强队伍建设,创新德育管理,着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、新时代的德育要求

    习总书记在全国教育大会上指出,培养什么人,是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家,必须坚持党对教育事业的全面领导,坚持把立德树人作为根本任务,坚持社会主义办学方向,坚持以人民为中心发展教育,坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命。

1、立德树人是根本任务。习总书记在党的十九大报告中,强调建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,要求全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

习总书记曾指出,基础教育是立德树人的事业,要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育,加强社会主义核心价值观教育,引导学生自尊自信自立自强。可见,立德树人,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,是党的教育方针和各级各类学校的共同使命,能不能为中国特色社会主义事业源源不断培养合格建设者和接班人,能不能为实现中华民族伟大复兴中国梦驰而不息地凝集人才、培育人才、输送人才,是衡量学校办学水平最为重要的指标。

2、为人民服务是基本准则。习总书记在视察北京市八一学校时指出,广大教师要认清肩负的使命和责任,教育和引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党,教育和引导学生心中要有国家和民族、意识到肩负的责任,牢固树立为祖国服务、为人民服务的意识,立志成为党和人民需要的人才。中小学生要立志成才,必须勤奋学习、提高综合素质,努力做到修身立德、志存高远,勤学上进、追求卓越,强健体魄、健康身心,锤炼意志、砥砺坚韧。要努力做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚的人,努力做一个有文化修养、有人文关怀、有责任担当的人。

习总书记还曾指出,我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情,教育必须坚定不移走自己的路,为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人,坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。

习总书记关于教育的重要论述,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,为促进教育现代化指明了前进方向、提供了基本遵循。广大教师要深入学习贯彻习总书记关于教育工作的重要指示,把思想统一到党的教育方针上来,把力量凝集到立德树人上来,把行动落实到育人教书上来。

二、新时代的德育创新

学校教育,育人为本;德智体美,德育为先。《中国教育现代化2035》将更加注重以德为先作为推进教育现代化的八大理念之首。新的时代,新的要求,学校教育必须牢牢把握“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”等核心问题,坚持正确的办学方向,建设高素质教师队伍,突出德育首要地位,创新德育观念、夯实德育内容、加强德育管理,加快形成高水平人才培养体系。

1、创新队伍建设,提高德育能力。一是建设高素质的教师队伍,通过开展师德师风教育、示范、考评、奖惩等活动,激发教师教书育人的主动性,塑造教师新形象。二是建设优良的德育干部队伍,通过选拔、培养、砺炼,增强干部的担当意识和工作能力。三是建设优秀的班主任队伍,通过系统地有针对性地岗位培训,提高他们的政治素质、理论水平和业务技能。四是建设有影响的德育科研队伍,通过课题实验、主题活动、德育研讨等发挥先进引领、榜样示范作用,增强德育效果。五是培养和规范学生干部,增强学生自我教育、自我管理能力。

2、创新德育观念,提升德育层次。一是确立人本德育观,把学生作为德育的主体,相信、尊重、研究每一个学生,为学生的终身发展奠基。二是确立全面德育观,把促进学生全面发展作为德育的根本,以多途径满足多层次学生的不同需求,促进学生德智体美协调发展。三是确立和谐德育观,把人文关怀、平等交流、自我教育作为德育的有效手段,把贴近实际、贴近生活、贴近学生作为德育的基本原则,以学生的所思所想所盼作为切入点,提高工作的有效性。四是确立以德育德观,教师重德树德,学生立德守德,教师教人求真,学生学做真人。

3、创新德育体系,优化德育管理。一是构建德育目标体系,立德树人是学校教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是学校教育的首要目标,学校的一切工作要围绕根本任务和首要目标来规划实施。二是构建德育管理体系,成立德育工作领导机构,配齐专干、完善职责、建章立制、定期考评。三是构建德育网络体系,完善“三全”管理和“三结合”育人的模式,促进校内校外教育融合。四是构建德育评价体系,要突出思想品德在师生评价中的首要位置,要加大德育在教学过程中的科学份量,加大对道德和德育楷模的嘉奖力度。

4、创新德育机制,丰富德育形式。一是创建他律与自律相结合的机制,思想教育与激发情感相结合,促进学生良好习惯养成。二是创建精神激励与物质奖励相结合的机制,激发学生的道德情感。三是完善定量定性、自评他评相结合的评价机制,提高评价的全面性。四是建立教育与管理相补、多向交流与立体展示相辉映的工作机制,丰富德育形式。

5、创新德育内容,落实德育要求。一是加强理想信念教育,弘扬社会主义核心价值观,学习习近平新时代中国特色社会主义思想,继承革命传统,传承红色基因,不断增强对党的政治认同、情感认同、价值认同,树立远大理想信念。二是开展中华优秀传统文化教育,不断增强文化自觉和文化自信。三是抓好生态文明教育,引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念,养成勤俭节约、低碳环保的生活习惯,形成健康文明的生活方式。四是开展安全和劳动教育,教育引导学生增强自我保护意识和防范能力,弘扬生命至上、安全第一的思想,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,成人后辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

6、创新德育途径,增强德育实效。一是强化课程育人,充分发挥课堂教学的主渠道作用,将德育内容落实到思政课程和其他课程的目标之中,渗透到教育教学全过程。二是实施文化育人,端正校风、教风、学风,优化校园文化环境,加强校园文化建设,提高校园文明水平。三是推进活动育人,以鲜明正确的价值导向引导学生,以积极向上的正能量激励学生,促使学生形成良好的思想品德和行为习惯。四是开展实践育人,不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。五是推动管理和协同育人,推进学校管理现代化,促进家庭、社会、学校共同育人。

广大教师和教育工作者要牢记立德树人根本任务,始终坚持育人为本、立德为先的理念,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,领悟和践行《中国教育现代化2035》、《中小学德育工作指南》的要求,牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,争做“四有教师”,为实现教育现代化贡献智慧和力量。

 


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